第123小章

一则缘故是无趣也不符合他对自己?的与其。?m·a!l,i′x\s~w!.?c?o~m?梁道玄纵然对自己?文笔有信心，安全写好一样能名列前茅，但想搏一搏一甲三名却犹嫌不足。省试后在病床上，他时间?多得很，仔细研读了本次入选殿试各人?的文章，其中不乏佼佼者，笔力雄厚，用典隽永，不可?不谓殿试劲敌。

二则他留了个心思，总觉得这个问题在有古怪和?没古怪之间?处于模糊当中。如果他是个普通考生，那此刻自然摆史?料谈利弊，能从三皇五帝讲至本朝太【】祖太宗，根本无需担忧阐述倾向?是否偏颇，只要文字理论皆备，各述有宗即可?。

然而他不是。他当然可?以装作普通考生的样子，为?了避免旁人?认出，在策问答卷上刻意着墨痛陈自古少帝临朝外戚的不当作为?，自开篇到结尾，不歇气写三个时辰骂外戚的话，对自己?的行文能力和?知识典故储备来说并不是很难。.8^4\k/a·n¨s·h`u\.`c/o*m_谁让自古外戚大多混账，这也不是他的错。

但当结果揭晓，这篇文章点?得高甲，他有何脸面自外甥手中接过?御封的名次？往后他的仕途之上，明?面上也许大家并不会直言他是靠着违心辱骂自己?得来的及第，背后指摘，他又?能夺得过?去么？

即便这些他全都抛诸脑后，可?集英殿内的妹妹，听着自己?写出的试卷内容，改会怎么想？小外甥早晚都会长大，他长大后再见自己?，想起这文章的内容，身为?一个外戚舅舅，自己?有何脸面辅佐教导他君临万方？

智者不应弛己?于窘境。

想要说出的每个字每句话有应有的力度，其实古圣贤早已各处了答案：

“仰不愧于天，俯不怍于人?，二乐也。”1

这也是他写下?文章的用心。

有朝一日，小外甥会成为?亲政的帝王，或许自己?未必会陪伴他走完帝王的一生，但如若哪天他需要孤独面对历代帝王都不得不面对的权力阴霾，面对万人?之上无可?避免的挑战与危厄，他会想起在五岁时人?生第一次主持殿试的那个上午，他的舅舅坐在集英殿中，用爱护他的决心，写出鼓舞守护他未来前行的答卷。_a-i/l+e·x^i?a*o~s_h`u_o~.\c￠o?m′

这个答案其实未必尽善尽美，也做不到适时而动解决一切问题，但它会成为?小皇帝信念来源。

出题的人?并不能理解梁道玄的心，所以他们也不能预知，这份答卷，将?是如何的千钧之重。

因为?这不只是一名考生祈求帝王垂青，成全自己?通天之路求仁之心的手段；而是一个满怀希冀的舅舅，为?他的外甥所苦心孤诣的百卉含英之亲厚深情。

梁道玄再磨了回磨，轻轻撂下?墨条，自己?都没察觉他在多温柔地笑着看这一篇草稿。

而后，他提笔，开始最终抄誊：

“臣对：夫固国当益黎民，兴世当善百业。《书?》曰：‘皇祖有训，民可?近不可?下?，民惟邦本，本固邦宁’，行此善业，典籍自冲龄及万岁，天下?之君，莫不明?当。”

很简单，他只要跳出辩论到底怎么对少年?皇帝是好的，该亲近谁远离谁这种身份立场，而着眼于更宏观更大的视野，就能会当凌绝顶，找到最适合讨论这个问题的角度。

辅佐圣上治理好国家，那圣上就要明?白《尚书?》里民为?邦本的典故。兴盛治世，以民为?先，百业兴则王朝兴，典籍所载哪个皇帝做好此事，无论是冲龄还是暮年?，那他就是一个合格的皇帝，一个能为?人?民创造幸福的帝王。这才是少年?皇帝要学习的根本，这才是一个皇帝从小要培养的担当。

立论的高度有了，诸多论点?要向?四方渗透，潜移默化，以柔和?的方式呈现?理论的强悍不移。

“帝王之学，当在明?伦、应典、知民、顺仁、赏罚、惟贤……”

如果说历史?给了帝王什?么借鉴，那必然是上面这些。吸取教训，要也从这些反面典型入手。

“臣伏读圣策曰：何习以治之道也？当治者，问学日新，淑待天下?，纵聪明?天锡，亦有骄败毁业之君，纵起难百艰，且德沛纵达，不失明?主之青笔留睐……”

圣上的问题是如何学习史?书?上少年?帝王的治世之理，那做皇帝，都要学最新的知识来适应最新的环境。可?是有些皇帝，少年?时就足以震古烁今，谁想到后来遗臭

万年?。也有些少年?帝王起势时很多困难，不被人?看好，但仍然能德治天下?，让历史?为?他留下?浓墨重彩的一笔。这才是最重要的，不要只看谁好谁坏，要以发展的眼光，寻找适合的方法。

梁道玄想了想，既然问题侧重以史?为?鉴，那他理应加一些对史?料的强调：列举古圣贤王和?暴虐昏君报菜名实在无有趣味，想来在座者大多都如此砥砺奋言，随波逐流的字句今天就免了吧。