第363章 。少儿英语课程设计

：“李教授，如今少儿英语教育市场鱼龙混杂，课程规划的质量参差不齐。您认为规划少儿英语课程最关键的核心逻辑是什么呢？”

李教授推了推眼镜，目光坚定地说：“规划少儿英语课程，核心在于全方位考量，让家长清晰看到课程的专业性、系统性以及对孩子未来发展的深远影响。我将其总结为一个公式：年龄分层 + 能力目标 + 成果可视化 + 家校共育。年龄分层是基础，不同年龄段的孩子，其认知发展规律、学习能力和兴趣点都大不相同，课程内容和教学方法必须与之适配。能力目标则为孩子的学习指明方向，明确每个阶段孩子应该达到的具体英语能力，让学习成果可衡量。成果可视化至关重要，家长需要实实在在地看到孩子在学习过程中的进步，这样才能增强他们对课程的信任。而家校共育是孩子学习成功的重要保障，家庭和学校紧密配合，形成教育合力，孩子才能在英语学习的道路上稳步前行。”

我一边认真聆听，一边飞速记录，李教授简洁而深刻的话语让我对课程规划有了全新的认识。紧接着，我对每个年龄段的课程规划细节展开追问。

“那么在启蒙阶段，也就是3 - 6岁的孩子，课程规划的重点应该放在哪些方面呢？”我充满好奇地问道。

李教授微微前倾，兴致勃勃地说：“这个阶段是孩子英语学习的萌芽期，重点在于激发孩子对英语的兴趣，培养基础语感。我们的课程会围绕50 +主题场景展开，选取动物、颜色、数字、日常用品等贴近孩子生活的主题，让孩子在熟悉的情境中自然地接触英语。教学方法上，我们会大量运用儿歌、动画、游戏以及tpr肢体反应教学法。比如，在学习动物单词时，我们会播放欢快的动物儿歌，让孩子们一边唱一边模仿动物的动作，通过这种寓教于乐的方式，让孩子轻松记住单词和简单的句子。同时，进行自然拼读启蒙，让孩子初步了解字母和发音的对应关系，为日后的阅读打下基础。每节课大概会引入8 - 10个高频词，以轻松有趣的方式让孩子吸收。”

我脑海中浮现出孩子们在课堂上欢乐学习的场景，不禁点头称赞。随后我又问道：“那在与家长沟通这个阶段的课程时，怎样的话术能让他们更好地理解呢？”